Durante el primer trimestre llevamos a cabo nuestra secuencia de cuentos de brujas, con la que trabajamos la lectura, aspectos del sistema de escritura y características del tipo de texto cuento. Con esta actividad desarrollamos contenidos curriculares como los siguientes:
- Lectura de textos próximos a la experiencia infantil en distintos soportes iniciándose progresivamente en las convenciones del código escrito, con una correcta correspondencia entre fonemas y grafías, sin silabeo, con entonación adecuada (punto, coma, signos de admiración e interrogación).
- Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de fórmulas, de animales, fábulas, canciones, retahílas... a través de la lectura y la audición en el ámbito escolar y familiar. Distinción entre cuentos y leyendas.
- Participación en acciones contempladas en el plan lector del centro referidas a la comprensión y dinamización lectora.
- Revisión de un texto para mejorarlo con la ayuda de los compañeros y compañeras y teniendo en cuenta la ayuda guías textuales (organizadores lógicos).
- Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía, aplicadas a las palabras de uso habitual(mayúsculas, separación de palabras, identificación de los signos de puntuación interrogación y exclamación).
Entre las actividades que hemos ido llevando a cabo están las siguientes.
FASE DE LECTURA:
- Lectura de cuentos de brujas e identificación de las características fundamentales de los mismos.
- Lectura y análisis de cómo son las brujas
- Lectura de portadas e identificación de elementos que las componen
- Lectura de títulos de cuentos.
- Lectura de inicios y finales de cuentos de la biblioteca.
- Lectura de descripciones de brujas y personajes
- Lectura y dictado de nuestro cuento para pasarlo a ordenador
- Lectura de nuestro cuento e ilustración acorde a dicha lectura.
FASE DE ESCRITURA:
- Escritura de títulos.
- Escritura de principios y finales de cuentos de la biblioteca.
- Escritura de nuestros principios y finales.
- Descripción de las brujas de los cuentos leídos y elaboración de fichero de adjetivos.
- Descripción de los personajes de Hansel y Gretel
- Invención del principio y final de nuestro cuento
- Descripción de la bruja de nuestro cuento.
- Descripción del lugar donde se desarrollaría nuestro cuento.
- Escritura de la acción de nuestro cuento.
- Corrección de borradores y mejora de nuestro cuento.
- Elaboración de la portada y contraportada de nuestro cuento.
Como producto final de este intenso trabajo con el que hemos aprendido y disfrutado mucho, tenemos nuestro propio libro de cuentos que formará parte de nuestra biblioteca de aula y del que podremos disfrutar siempre que queramos.
Aquí os dejo los cuentos de los que vuestras hijas e hijos son autores.
